דבורי אסף

[ניהול הפורום]

1. הצהרת בלפור
קראו את שני הקטעים הבאים וענו על שתי השאלות שלאחריהם:

קטע ראשון
"ממשלת הוד מלכותו מקבלת את העיקרון כי יש לכונן את ארץ ישראל כבית לאומי
 לעם היהודי.ממשלת הוד מלכותו תעשה מיטב מאמציה להבטיח השגת מטרה זו ותדון בדרכים."
(מתוך הטיוטה הציונית של הצהרת בלפור, יולי 1917)

קטע שני
"ממשלת הוד מלכותו רואה בעין יפה יסוד בית לאומי לעם היהודי בארץ ישראל ותעשה כמיטב מאמציה
להקל על הגשמת מטרה זו, בתנאי ברור שלא יעשה דבר העלול לפגוע בזכויות האזרחיות או הדתיות
של העדות הלא יהודיות הקיימות בארץ ישראל או בזכויותיהם ובמעמדם המדיני של היהודים בכל ארץ אחרת".
(הצהרת בלפור, 2 בנובמבר 1917)
 
א.     הסבירו שניים מן ההבדלים בין הטיוטה הציונית לבין הנוסח הסופי של הצהרת בלפור.
ב.      הסבירו שניים מן הקשיים העולים מן הנוסח הסופי של הצהרת בלפור.

2 . "מדינת היהודים" – ספרו של הרצל
קראו את הקטע שלפניכם וענו על השאלות שאחריו:
"…שאלת היהודים קיימת בכל המקומות שבני עמנו יושבים בהם במספר רב…
ופנינו מועדות אל המקומות שבהם היהודים אינם נרדפים עוד, ובהאחזנו בתוכם תחלנה הרדיפות גם בהם.
כן הוא הדבר ולא יחדל מהיות גם בארצות היותר נאורות – והארץ צרפת תוכיח –
כל זמן שלא תיפתר שאלת היהודים באופן מדיני…
התוכנית כולה בצורתה היסודית פשוטה לאין שיעור: תינתן לנו ריבונות בחבל ארץ על פני האדמה
שיספיק לצורכי עמינו המוצדקים... ולמשימה זו נוצרים שני ארגונים גדולים:
"אגודת היהודים" ו"החברה היהודית".
(מתוך הספר "מדינת היהודים" 1896)

א.     מהי הבעיה היהודית כפי שהיא מוצגת בקטע? ומהו הפתרון המוצע על ידי הרצל?
ב.      הציגו שתי דרכים שונות בהן נקט הרצל (לאחר כתיבת הספר) להשגת מטרתו.

3 . הקונגרס הציוני השישי והצעת אוגנדה (1903)
קראו את הקטע שלפניכם וענו על השאלות שאחריו:
"… ההצעה פירושה הקמת ישות יהודית אוטונומית במזרח אפריקה, עם הנהלה יהודית וממשלה
מקומית והכול בפיקוח הריבוני העליון של בריטניה. והואיל והצעה זו הוצעה נוכח מצב הדברים ביהדות
והכרח למצוא מיד איזה אמצעי שהוא להקלת המצב במידת האפשר- לא הרגשתי הצדקה לעצמי לעשות
משהו אחר אלא לקבלת רשות להביא את ההצעה לפני הקונגרס.
אומנם אין זאת ציון, ולא תוכל להיות כזאת לעולם…אין זו ולא תהיה אלא פעולה לשעת חירום שתכליתה
למנוע את אובדנם של חלקי האומה…"
(מתוך נאום הפתיחה של הרצל בקונגרס ה-6 1903)

א.     הציגו את ההצעה של הרצל כפי שהיא מופיעה בקטע והסבירו את הסיבה העיקרית להצעה זו.
ב.      מה היו התגובות השונות בקונגרס השישי להצעת אוגנדה?

4. מהו החידוש בדרכו של הרצל בהשוואה למנהיגים ציונים קודמים?

5 . הסבר את המושג "צ'רטר" והצג שני מהלכים מדיניים של הרצל להשגת הצ'רטר

6. התנועות הלאומיות באירופה במאה ה-19
    א.     הסבירו שניים מן הגורמים לצמיחת התנועות הלאומיות במאה ה-19.
   ב.    ציינו שתי דוגמאות לדפוסי הגשמה של תנועות לאומיות באירופה במאה ה 19.
          הציגו שלושה הבדלים בין שתי הדוגמאות שצינתם.

7. התנועות הלאומיות באירופה במאה ה-19
   א.     הציגו שלושה מאפיינים של התנועות הלאומיות שהתגבשו במהלך המאה ה-19.         
 ב.      הסבירו כיצד שניים מן המאפיינים הללו באו לידי ביטוי במאבק לאיחוד איטליה

8. מאבק לאומי באיטליה
א.   מה היו שתי השאיפות העיקריות של האיטלקים בתקופה שלאחר קונגרס וינה ?
ב.   לשם מה נוסדה אגודת הקרבונרי בשנת 1810 ובמה עסקה בין השנים 1815 - 1830?
ג.    מה היו יסודות תפיסתו של ג'וזפה מציני (קשר מולדת וזכויות, תפקיד השלטון במדינה, תפקיד האחדות)?
ד.   מה היו החלקים המעשיים בתוכנית הלאומית האיטלקית (איחוד, ליברליזם)?
ה.   מה הייתה המציאות הפוליטית ששררה באיטליה (פיצול, שליטים)?
ו.   מדוע צרפת ואוסטריה התנגדו לרעיון איחוד איטליה (קשר לאיטליה, אינטרסים)?
ז.   כיצד הצליח קמילו קבור להשלים את תהליך איחודה של איטליה תחת שלטון איטלקי
   (אופי השלטון העתידי, קבלת עזרה, תמרון בין אוסטריה וצרפת)?
ח.  מדוע אוסטריה וצרפת התנגדו למאבק לשחרור איטליה ואיחודה (מעמדן באיטליה, חשש, אינטרסים)?
ט.  כיצד הקמת איטליה כ"פדרציה" אמורה לפתור את האיום על צרפת?
י.  מהי תרומתו של ג'וזפה גריבלדי למאבק הלאומי האיטלקי (כיבושים חשובים, יחסו למלך פימונטה)?
יא.  מדוע ויתר ג'וזפה גריבלדי על כיבוש מדינת האפיפיור (הברית עם צרפת, יחס הקתולים, מלחמת אחים)?

9.גוונים ברעיון הלאומי - היהודי
1.      במה היו שונים מאפייני הלאומיות היהודית במאה ה - 19 מרוב הלאומים האחרים באירופה?
2.      מה, לפי הידוע לך, גרם לסביבה הלא יהודית לראות ביהודים קבוצה אתנית נבדלת?





10. מושגי יסוד בלאומיות המודרנית
עיין בקטע שלפניך וענה על שני הסעיפים א –ב שאחריו
"אין כל התארגנות אמיתית מלבד בין שווים, מלבד אלו להם אני חש אהבה. מדינה אינה רק טריטוריה,
היא תחושת אחדות ושותפות של כל החיים בטריטוריה זו. המדינה צריכה להבטיח זכות בחירה,
עבודה וחינוך לכולם כדי ליצור את  הלאום האחר..."
(גוז'פה מאציני, חובת האדם, 1844)
א. הסבר שניים ממאפייני הלאום עלפי מאציני, כותב הקטע(פעיל בתנועה לאיחוד איטליה במאה ה -19).
ב. הצג שני טיפוסי לאומיות. הבא דוגמא של מדינה אחת שהתגבשה על בסיס אחד מטיפוסי הלאומיות שהצגת.

11. התנועות הלאומיות באירופה והתנועה הציונית
א. "שני זרמים שהתפתחו באירופה מסוף המאה ה -18 השפיעו על הלאומיות מראשיתה"
  הצג את שני הזרמים והסבר כיצד השפיע אחד מהם על צמיחת הלאומיות באירופה במהלך המאה ה-19.
ב.התנועות הלאומיות באירופה והצלחתן השפיען על צמיחת התנועה הלאומית היהודית (התנועה הציונית)
הסבר כיצד השפיעה הלאומיות באירופה על התפתחות התנועה הציונית. הצג גורם נוסף 
לצמיחת התנועה הציונית בשלהי המאה ה-19.

12. הרצל והציונות המדינית
עיין בקטע שלפניך וענה על שני הסעיפים א –ב שאחריו.
" התכנית כולה בצורתה היסודית פשוטה היא... תינתן לנו ריבונות בחבל ארץ על פני האדמה,
שיספיק לצרכי עמנו המוצדקים, כל השאר נספק בעצמנו.
הממשלות שבארצותיהן התפשטה האנטישמיות מעוניינות להקנות לנו ריבונות זו..."
(מתוך: ב"ז הרצל, "מדינת היהודים")
א.   תאר את עיקרי הפתרון שהציע הרצל לבעיית היהודים לפי הקטע.
ב.   הסבר את מטרת הציונות ע"פ "תוכנית בזל" והצג שניים מהאמצעים להשגתה.





13. הציונות המדינית וגישות נוספות בציונות
עיין בקטע שלפניך וענה על שני הסעיפים א –ב שאחריו
" למה בחרנו בארץ ישראל?
על זאת יש להשיב כי עצם הצגת השאלה יסודה בהשקפה מוטעית...
לא הציונים בדו את ציון מליבם, כי אם ציון והשאיפה אליה הן שיצרו את הציונים. הסתכלו בתולדות ישראל ותיווכחו,
כי השאיפה לארץ, אשר העם ניתק ממנה במשך אלפי שנים, עוברת כחוט השני דרך כל ההיסטוריה שלנו...
העלייה לא"י תמשוך אליה כוחות אנושיים ואמצעים חומריים אשר בשום מקום מקום אחר אין לנו סיכויים למשכם אילנו..."
(מתוך:י' צ'לנוב, ציון ואפריקה)
א. הקטע הוא חלק מהויכוח סביב שאלת הקמת אוטונומיה יהודית באוגנדה. הצג שניים מטיעוניו של צ'לנוב 
    בויכוח ותאר את עמדתו ע"פ הקטע.
ב. הצג את הבעיה המרכזית של העם היהודי לפי הגישה של הציונות הרוחנית ותאר את הפתרון שהציעה גישה זו.